Com o início do atendimento, alguns alunos mostraram um bom desempenho e seus próprios professores confirmaram que no momento em que os indicaram eles estavam tendo dificuldades em sala de aula, mas logo melhoraram e não teriam a necessidade de serem atendidos. Esses alunos então foram substituídos.
Alguns alunos que apresentaram um baixo desempenho na avaliação não foram indicados por seus professores pelo fato deles saberem que não haveria vaga para todos, o que os levou a priorizar aqueles casos mais críticos. Mas, com a possibilidade de substituição alguns desses alunos foram incluídos no atendimento.
O atendimento dos alunos iniciou com um boa freqüência, mas a mesma se reduziu após os primeiros atendimentos. Reuniões foram realizadas com as mães dos alunos para reforçarmos a importância das crianças serem enviadas para a escola no contra-turno. No entanto, as mães que compareceram nessas reuniões em sua maioria foram mães de alunos assíduos. Realizou-se então uma visita à casa das crianças para se conversar com as mães. Em quase todos os casos, as mães afirmaram que passariam a mandar as crianças para as escolas. Após as reuniões e visitas, a freqüência melhorou, mas não atingiu a totalidade. As principais causas dessa ausência são:
1 - algumas mães não se importam com a questão, apesar de quando confrontadas afirmaram que irão participar;
2 - algumas mães trabalham muito e possuem muitos filhos, não sendo capazes de acompanhar as suas atividades;
3 - algumas crianças são enviadas para a escola, mas no meio do caminho se dispersam;
4 - algumas crianças moram muito longe da escola e não possuem condições de transporte;
5 - dois casos foram identificados de crianças que trabalham no contra-turno;
6 - um caso foi identificado de uma criança que abandonou a escola, e a família não tem controle sobre a mesma.
Agendou-se uma reunião com a secretaria de educação e com profissionais das escolas atendidas para se discutir as possíveis soluções para esses casos e para decisão dos alunos que deverão ser substituídos por outros que também necessitam e que apresentariam uma freqüência regular.
O intuito do projeto é manter o atendimento dos alunos que já iniciaram, resolvendo-se as questões de falta, mas como alguns casos não serão solucionados, entendemos que não possa haver uma cadeira vaga no laboratório enquanto há vários alunos necessitando e dispostos a comparecerem no atendimento.
Outros alunos, que apresentaram um bom desempenho no atendimento, foram indicados por seus professores pois em sala de aula apresentam problemas de comportamento, o que compromete seu desempenho nas atividades escolares, parecendo assim terem dificuldades de aprendizagem. Esses alunos continuam a ser atendidos, pois o atendimento no computador com o software educativo empregado favorece o seu aprendizado o que evita que ele fique muito defasado em relação à sua turma.
Alguns alunos que apresentaram um baixo desempenho na avaliação não foram indicados por seus professores pelo fato deles saberem que não haveria vaga para todos, o que os levou a priorizar aqueles casos mais críticos. Mas, com a possibilidade de substituição alguns desses alunos foram incluídos no atendimento.
O atendimento dos alunos iniciou com um boa freqüência, mas a mesma se reduziu após os primeiros atendimentos. Reuniões foram realizadas com as mães dos alunos para reforçarmos a importância das crianças serem enviadas para a escola no contra-turno. No entanto, as mães que compareceram nessas reuniões em sua maioria foram mães de alunos assíduos. Realizou-se então uma visita à casa das crianças para se conversar com as mães. Em quase todos os casos, as mães afirmaram que passariam a mandar as crianças para as escolas. Após as reuniões e visitas, a freqüência melhorou, mas não atingiu a totalidade. As principais causas dessa ausência são:
1 - algumas mães não se importam com a questão, apesar de quando confrontadas afirmaram que irão participar;
2 - algumas mães trabalham muito e possuem muitos filhos, não sendo capazes de acompanhar as suas atividades;
3 - algumas crianças são enviadas para a escola, mas no meio do caminho se dispersam;
4 - algumas crianças moram muito longe da escola e não possuem condições de transporte;
5 - dois casos foram identificados de crianças que trabalham no contra-turno;
6 - um caso foi identificado de uma criança que abandonou a escola, e a família não tem controle sobre a mesma.
Agendou-se uma reunião com a secretaria de educação e com profissionais das escolas atendidas para se discutir as possíveis soluções para esses casos e para decisão dos alunos que deverão ser substituídos por outros que também necessitam e que apresentariam uma freqüência regular.
O intuito do projeto é manter o atendimento dos alunos que já iniciaram, resolvendo-se as questões de falta, mas como alguns casos não serão solucionados, entendemos que não possa haver uma cadeira vaga no laboratório enquanto há vários alunos necessitando e dispostos a comparecerem no atendimento.
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